Introducción

El período comprendido entre el 1.º de setiembre de 2025 y el 31 de agosto de 2026 fue especialmente significativo para el Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes. A la celebración de sus 25 años de trayectoria universitaria se sumó una etapa de crecimiento, consolidación académica y mayor presencia institucional, reafirmando una identidad educativa estrechamente vinculada con los valores de la Asociación Cristiana de Jóvenes y con una concepción de la formación centrada en las personas, la inclusión, el desarrollo humano y el compromiso con la comunidad.

A lo largo del año, el IUACJ combinó la continuidad de sus propuestas formativas con nuevos desafíos: el crecimiento del Bachillerato Deportivo, el desarrollo de nuevas carreras, el fortalecimiento de alianzas con instituciones nacionales, una participación más activa en los espacios de educación superior y la generación de nuevas oportunidades para la investigación y la innovación. Estos avances fueron posibles a partir del trabajo articulado de estudiantes, docentes, funcionarios, equipos de gestión y autoridades.

Con 397 estudiantes y participantes en propuestas formativas durante 2026, el Instituto continuó ampliando y diversificando su presencia educativa. Los hechos destacados que se presentan a continuación procuran recoger no solamente resultados y cifras, sino también aquellos procesos que marcaron el período y que contribuyen a proyectar al IUACJ hacia una nueva etapa de desarrollo institucional.

Celebración de los 25 años del IUACJ

En setiembre de 2025, el IUACJ celebró sus 25 años de trayectoria con Jornadas Académicas que reunieron a la comunidad institucional en torno a la reflexión, el intercambio y la proyección de futuro. La conmemoración permitió reconocer el camino recorrido desde la creación del Instituto, poner en valor el aporte de docentes, estudiantes, egresados y equipos que han construido su historia, y renovar el compromiso con una educación universitaria de calidad vinculada al deporte, la educación, la salud y el desarrollo humano.

Matrícula y alcance educativo del IUACJ en 2026

Durante 2026, el IUACJ alcanzó 397 estudiantes y participantes en sus distintas propuestas formativas: 341 en carreras y tecnicaturas y 56 en actividades del Centro de Estudios Permanentes. Más allá del dato cuantitativo, esta matrícula expresa la diversidad de una comunidad educativa que reúne formación universitaria, tecnicaturas, formación de entrenadores y educación permanente. El crecimiento y seguimiento de esta población estudiantil constituyeron una referencia central para orientar decisiones académicas, comerciales y de sostenibilidad institucional. 

Durante el período, el IUACJ asumió la coordinación pro tempore de los Institutos Universitarios, responsabilidad que representa un reconocimiento a su trayectoria y a su capacidad de articulación dentro del sistema de educación superior. Desde este rol, el Instituto contribuye a fortalecer el diálogo entre instituciones, promover agendas comunes y ampliar la participación de los institutos universitarios en los ámbitos donde se debaten los desafíos presentes y futuros de la educación terciaria en Uruguay.

Participación institucional en el INAEET

El IUACJ fortaleció asimismo su presencia en el sistema universitario a través de su participación en el Instituto Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Terciaria (INAEET). Esta participación permite acompañar de manera directa los procesos nacionales vinculados con la evaluación y la calidad de la educación superior, aportar desde la experiencia institucional y preparar al Instituto para una cultura cada vez más sistemática de evaluación, mejora continua y aseguramiento de la calidad.

Preparación de la LEFRyD para procesos de evaluación y acreditación

La preparación de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte para futuras instancias de evaluación y acreditación representó un paso importante en la consolidación de la cultura de calidad del IUACJ. Durante 2026 se avanzó en el ordenamiento de evidencias, la revisión de procedimientos, la sistematización de información y la construcción de criterios de seguimiento académico. Más que una tarea administrativa, este proceso permitió revisar prácticas, identificar fortalezas y generar mejores condiciones para la mejora continua de la principal carrera de grado de la institución.

Consolidación académica de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte

La Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte sostuvo durante 2026 una intensa actividad académica. En el primer semestre se organizaron aproximadamente 115 cursos, se registraron 54 nuevos ingresos, se gestionaron 48 solicitudes de reválida y 97 estudiantes participaron en actividades de Prácticum I y II. Detrás de estos números hubo un trabajo permanente de planificación docente, acompañamiento de trayectorias, organización de prácticas y articulación con los diferentes ámbitos profesionales, reafirmando el lugar central de la Licenciatura en la vida académica del IUACJ.

Desarrollo de la nueva Licenciatura en Terapia Ocupacional

Uno de los proyectos de mayor proyección del período fue el desarrollo de la nueva Licenciatura en Terapia Ocupacional. Durante 2026 se avanzó en la construcción de su perfil de egreso, estructura curricular, prácticas, equipo académico, análisis regulatorio y sostenibilidad económica. La propuesta representa una oportunidad para ampliar el aporte del IUACJ hacia los campos de la salud, la autonomía, la rehabilitación y la inclusión, y abre una nueva etapa de diversificación académica a partir de capacidades institucionales ya consolidadas.

Fortalecimiento de la educación permanente

La educación permanente adquirió un renovado dinamismo durante 2026. El Centro de Estudios Permanentes gestionó nueve propuestas académicas en el primer semestre —tres nuevas y seis reediciones— y avanzó en el diseño de seis propuestas completas en el marco de ACTIVA Bienestar junto con UTEC. Esta línea de trabajo permitió acercar el conocimiento universitario a profesionales, organizaciones e instituciones, consolidando una modalidad de formación flexible, actualizada y conectada con las necesidades del entorno.

Articulación estratégica con la Universidad Tecnológica

La alianza con la Universidad Tecnológica (UTEC) se consolidó como uno de los vínculos interinstitucionales más relevantes del período. A partir del convenio y del trabajo conjunto se desarrollaron propuestas de educación permanente y se exploraron nuevas oportunidades de cooperación en investigación, formación, territorio y proyectos de interés común. La complementariedad entre ambas instituciones amplía capacidades, favorece el intercambio académico y permite proyectar iniciativas con alcance nacional.

Crecimiento y fortalecimiento del Bachillerato Deportivo

El Bachillerato Deportivo mostró durante el período una evolución especialmente positiva, con crecimiento de su matrícula y una consolidación progresiva de la propuesta educativa. Este desarrollo estuvo acompañado por el fortalecimiento del equipo de gestión, la incorporación de un Adscripto y una Psicopedagoga y una mayor capacidad de acompañamiento a estudiantes y familias. La habilitación de DGETP-UTU para funcionar como sede de exámenes, el acuerdo con Fundación 3F y la incorporación de experiencias como canotaje, equinoterapia y talleres complementarios contribuyeron a enriquecer una propuesta que integra educación, deporte y formación personal.

Continuidad y cobertura académica de la Escuela de Entrenadores

La Escuela de Entrenadores logró sostener durante el primer semestre de 2026 el 100 % de las asignaturas planificadas y dar continuidad al calendario académico. Este resultado fue posible a partir de una coordinación permanente entre Gestión Académica, Bedelía, Administración y las diferentes áreas deportivas, que permitió acompañar situaciones particulares y asegurar el desarrollo de las actividades teóricas y prácticas. La estabilidad de la propuesta fortaleció la experiencia de los estudiantes y el vínculo con el ámbito deportivo.

Reestructura de la Tecnicatura en Fitness

La Tecnicatura en Fitness transitó un proceso de renovación orientado a mejorar la experiencia de los estudiantes y ampliar sus posibilidades de desarrollo. Se reorganizaron horarios y grupos, se rediseñó la Práctica Docente para aprovechar mejor la infraestructura institucional y se comenzó a articular con el Centro de Estudios Permanentes la apertura de unidades como Pilates, Fitness Acuático y Running y Trail Running. La reestructura permitió conectar de mejor manera la formación académica con tendencias y demandas actuales del sector.

Fortalecimiento de Bedelía y digitalización de procesos académicos

Bedelía continuó siendo un área clave para sostener la vida académica cotidiana del Instituto, gestionando inscripciones, exámenes, actas, títulos, reválidas, escolaridades, constancias y legajos. Durante el período, además, se avanzó en la migración del sistema académico MAGIX desde su versión de escritorio hacia una versión web. Este proceso acompaña una transformación más amplia de la gestión institucional, orientada a mejorar la calidad de los registros, facilitar el acceso a la información y reducir procesos manuales.

Fortalecimiento de la gestión institucional y del trabajo interáreas

Durante 2026 se profundizó una forma de trabajo más integrada entre las áreas académicas y administrativas. Decanato, Dirección Académica, Dirección Ejecutiva, coordinaciones, Bedelía, Administración, Marketing y Comercialización fortalecieron espacios de coordinación y seguimiento, compartiendo información, prioridades y desafíos. Esta dinámica permitió abordar la gestión institucional con una mirada más transversal y construir respuestas colectivas frente a una agenda cada vez más diversa.

Integración de información académica, comercial y financiera

Uno de los avances de gestión del período fue comenzar a mirar de forma integrada la información académica, comercial y financiera. El seguimiento de matrícula, ingresos, becas y descuentos, facturación, costos y desempeño de las distintas propuestas permitió contar con una base más sólida para la toma de decisiones. Esta mirada contribuye a cuidar simultáneamente la calidad académica, la accesibilidad y la sostenibilidad económica de la institución, y constituye un insumo central para la planificación 2027.

Incorporación en la Ley de Rendición de Cuentas y proyecto de Economía Plateada

Un hito de especial relevancia para el desarrollo del Instituto fue su inclusión en la Ley de Rendición de Cuentas con un proyecto vinculado a Economía Plateada. Esta incorporación abre una oportunidad estratégica para articular capacidades académicas, investigación, innovación y vinculación con el medio en torno al envejecimiento, la autonomía, la actividad física, la salud y la calidad de vida. El proyecto amplía además las posibilidades del IUACJ de generar conocimiento y propuestas de valor para una población que adquiere creciente relevancia social y económica en Uruguay.

Impulso a la investigación y a la generación de conocimiento

El IUACJ continuó fortaleciendo la investigación como una función sustantiva de su identidad universitaria. Durante el período se promovió la participación en redes académicas, la búsqueda de alianzas con otras instituciones y la identificación de oportunidades de financiamiento para nuevos proyectos. El desafío es avanzar desde experiencias puntuales hacia una agenda de investigación más sistemática, capaz de producir conocimiento aplicado y aportar al deporte, la educación, la salud, la inclusión y el desarrollo humano.

Ampliación de convenios y alianzas institucionales

La apertura y el trabajo en red marcaron especialmente el período 2025–2026. El IUACJ profundizó su alianza con la Universidad Tecnológica (UTEC) y avanzó en nuevos acuerdos y líneas de cooperación con la Cruz Roja Uruguaya y la Asociación Uruguaya de Tenis. Estos vínculos amplían las oportunidades de formación, actualización profesional, prácticas, desarrollo de proyectos e intercambio de capacidades, y expresan una estrategia institucional orientada a construir propuestas junto con organizaciones que comparten objetivos en educación, deporte, salud y desarrollo social.

Participación estudiantil y vínculo con egresados

Fortalecer la comunidad IUACJ fue también parte de la agenda del período. Se impulsaron acciones orientadas a promover la participación estudiantil y se avanzó en el desarrollo del espacio Alumni, con el propósito de mantener un vínculo activo con quienes han transitado por la institución. Estos ámbitos buscan favorecer el intercambio, el sentido de pertenencia, la construcción de redes profesionales y una relación más cercana entre estudiantes, egresados y el Instituto.

Jornadas solidarias y compromiso con la comunidad IUACJ

Las jornadas solidarias se consolidaron como espacios concretos de participación y compromiso con la vida institucional. En la segunda jornada del año, realizada el 22 de agosto, alrededor de 15 estudiantes y funcionarios compartieron tareas de pintura y limpieza para mejorar espacios de uso común. Más allá de las tareas realizadas, estas instancias expresan una forma de construir comunidad basada en la colaboración, la corresponsabilidad y el cuidado de lo común, acompañando además el esfuerzo institucional por sostener becas y descuentos para estudiantes.

Fortalecimiento de la estrategia de captación y vinculación

Durante el período se avanzó en una estrategia de captación y vinculación más sistemática para carreras de grado, posgrados y educación permanente. El seguimiento de consultas, inscripciones, contactos y oportunidades de cooperación permitió comenzar a construir indicadores y ordenar procesos comerciales que hasta entonces se desarrollaban de manera más dispersa. El objetivo fue acompañar el crecimiento de la matrícula desde una perspectiva coherente con la propuesta académica y con la misión institucional.

Proyección institucional hacia 2027

El cierre del período encuentra al IUACJ con una agenda de transformación en marcha y una visión de futuro más amplia. El fortalecimiento de las propuestas existentes, la nueva Licenciatura en Terapia Ocupacional, la investigación, la educación permanente, los convenios, la mejora de los procesos y la sostenibilidad económica configuran una hoja de ruta compartida. La proyección hacia 2027 busca consolidar al Instituto como una comunidad universitaria cercana, innovadora y comprometida con una educación capaz de generar oportunidades y aportar al desarrollo de las personas y de la sociedad.